CHABOLISMO Y REFUGIADOS

EL CHABOLISMO.-

. + de 1000 millones de personas viven en asentamientos chabolistas.

. Asía, África y América latina son los continentes donde abunda el chabolismo.

. En América reciben distintos nombres: “villas miseria” en Argentina; “favelas” en Brasil; “ranchitos” en Venezuela…

Problemas:

. Inseguridad: Crimen organizado, narcotráfico, delincuencia…

. Insalubridad: Falta de higiene, agua potable, roedores…

. Contaminación: Residuos sólidos…

. Carencia de servicios sanitarios y educativos.

Medidas para erradicarlo:

. Inversiones en el medio rural para evitar el éxodo rural.

. Inversiones para mejorar las condiciones de los chabolistas.

Mayores asentamientos:

. México D.F.

. Caracas (Venezuela)

. Bogotá (Colombia)

. Lima (Perú)

. Lagos (Nigeria)

ACNUR: hay más de 33 millones de desplazados en el mundo

14 de mayo, 2014 — La cifra de desplazados en el mundo superó los 33,3 millones de personas el año pasado, informó hoy la Agencia de la ONU para los Refugiados (ACNUR), lo que representa un incremento de 4,5 millones respecto del año anterior.

Dos de cada tres refugiados se concentran en Colombia, Siria, Nigeria, la República Democrática del Congo y Sudán. Siria es el país con mayor número de desplazados internos, según esta agencia de la ONU.

Jan Egeland, del Consejo Noruego para los Refugiados, subrayó que la frecuencia de desplazamientos en Siria es de una familia por minuto.

“Hay 9.500 desplazados diarios, una familia cada minuto.Mientras estamos en esta conferencia de prensa unas 60 familias se han visto obligadas a huir”, explicó Egeland a los periodistas en Ginebra.

La República Centroafricana y la República Democrática del Congo también han experimentado un aumento en la cifra de civiles que han abandonado sus hogares para huir de la violencia.

ACNUR expresó preocupación por la situación en Nigeria. Más de 3 millones de civiles han dejado sus casas por miedo a las acciones del grupo islamista Boko Haram.

Según previsiones de la agencia, a finales de 2014 podría haber más de 8 millones de desplazados internos en ese país.
ACTIVIDADES.-

1.- Copia en tu cuaderno el texto de arriba.

2.- Entra en internet y visita imágenes de favelas, villas miseria...y descríbelas brevemente.

3.- Hoy es el Día del Refugiado. Consulta en la red y haz una lista con los núcleos de refugiados en la actualidad.

EXAMEN POBLACIÓN

1.- VOCABULARIO:

Demografía, densidad de población, natalidad, mortalidad, economía sumergida, migración, inmigrante, cayuco, xenofobia, crecimiento vegetativo. (1,5 p.).

2.- La población mundial: (1,5 p.).

a) Zonas más y menos pobladas de la Tierra.

b) Situarlas en el mapamundi, además de océanos y continentes.

c) Explica por qué vive más gente en el hemisferio norte

3.- Fórmulas: (1,5 p.).

a) Ejercicio de densidad de población.

b)       “        de tasa de natalidad.

c)       “        de tasa de mortalidad.

4.- Composición de la población. (1,5 p.).

5.- Realizar una pirámide de población. (1 p.).

6.- La población española: (1,5 p.).

a) Zonas más y menos pobladas.

b) Situarlas en el mapa, además de mares, océano y países colindantes.

c) Las 5 ciudades más pobladas de España.

7.- Gráfica lineal de la evolución de la población mundial. (1,5 p.).

LA POBLACIÓN ESPAÑOLA

LA POBLACIÓN ESPAÑOLA:
Somos: 47 millones y la densidad de población es de 94 hab/Km2.
Vivimos: En Madrid, la franja costera y las islas.
Abandonamos: Zonas rurales de Castilla y Aragón.
Tuvimos: Régimen demográfico antiguo (alta nat. y mort., bajo crecim. -hasta principios S.XX).
Régimen de transición (nat. moderada, descenso mortal., crecim. alto -hasta 1975).
Régimen demográfico moderno (baja natal. y mortal. , crecim. muy bajo; envejec.).
Emigramos: A Sudamérica (princ. S.XX).
A ciudades industrializadas (Cataluña, Madrid, País Vasco -éxodo rural-).
A Europa Central (años 60): Alemania, Suiza, Francia, Bélgica...
Recibimos: Emigrantes europeos (rumanos, búlgaros, bielorrusos, ucranianos, ingleses, alemanes...); sudamericanos (ecuatorianos, colombianos, peruanos...); africanos (marroquíes, subsaharianos...) y asiáticos (chinos, pakistaníes, indios...).

Actividades:
1.- Escibe el nombre de las provincias más y menos pobladas.
2.- Escribe el nombre de 5 países subsaharianos.
3.- La mayor parte de la población en el régimen antiguo vivía en...................................
4.-¿Dónde se concentra el emigrante rico en España?

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

CRECIMIENTO VEGETATIVO

                             

Actividades:

1.- Observa los mapas de la natalidad y de la mortalidad en el mundo y contesta:

a) ¿Cuál es el continente con mayor índice de natalidad?¿En qué zonas de ese continente hay mayor natalidad?
b) ¿En qué zonas del planeta se da el menor índice de natalidad?

c) ¿Coinciden las zonas de mortalidad y las de natalidad? ¿Cuál crees que es la causa?

d) ¿En qué zonas se da menor índice de mortalidad?

e) Aplica la fórmula y resuelve:

. En una ciudad de 75000 habitantes ha habido en un año 675 nacimientos, ¿cuál es su tasa de natalidad?

. En un país de 25 millones de habitantes ha habido en un año un total de 82500 defunciones, ¿cuál es su tasa de mortalidad?

f) Averigua qué es el crecimiento vegetativo y cómo se llama también.

DENSIDAD DE POBLACIÓN

 
ACTIVIDADES:
1.- Observa el mapa y contesta:

a) ¿En qué zonas asiáticas hay la mayor densidad de población?
b) ¿Por qué en las zonas atravesadas por el Ecuador hay poca densidad de población?
c) ¿Cuál crees que es la causa de que sólo la zona suroriental australiana esté densamente poblada?
d) ¿Qué países de Europa tienen la mayor densidad de población?
e) Halla la densidad de población de El Puerto de Santa María sabiendo que su superficie es de 156,41 Km2 y su población es de 90.000 personas.

SOPA DE LETRAS POBLACIONAL

10 palabras relacionadas con la población. Anótalas en tu cuaderno.

EXAMEN (JUEVES 23 Y VIERNES 24/05)

1.- Definición de la Reforma protestante y la Contrarreforma católica: (2 p.).
a) Causas.
b) Personajes.
c) Mapa religioso tras la Reforma.

2.- España en el S. XVI: Principales reyes y sus problemas, dominios, economía y sociedad, aspectos artísticos.(1,5 p).

3.- La sociedad en los dominios españoles en América durante la Edad Moderna. Explicación de los términos.(1 p.).

4.- El intercambio comercial: (1,5 p).
a) Productos traídos de América.
b) Productos llevados a América.
c) Otras aportaciones y consecuencias.

5.- La Europa del S. XVII: (1 p.).
a) Explica en qué consistían las monarquías absolutas y el papel de los validos.
b) La Guerra de los 30 años: Países contendientes, consecuencias...

6.- Aspectos culturales del XVII: (1,5 p.).
a) Avances científicos. Personajes.
b) Pintores barrocos europeos y españoles y obras representativas.
c) Principales literatos y alguna de sus obras.

7.- Identifica estas imágenes indicando, en su caso, el autor y el título o haciendo un pequeño texto. (1,5 p.).
   

PERSONAJES ANDALUCES DEL S. XVII

Esta lista de personajes recoge a los más afamados artistas andaluces del S. XVII. Cópialos en tu cuaderno y escribe al lado de cada uno de dónde eran y una o dos de sus obras más representativas:

 

Alonso de Mena.

Juan Martínez Montañés.

Alonso Cano.

Luisa Roldán “La Roldada”.

Juan de Mesa.

Francisco de Herrera “El Viejo”.

Francisco de Herrera “El Mozo”.

Francisco de Zurbarán.

Diego Velázquez.

Bartolomé Esteban Murillo.

Juan de Valdés Leal.

 

En esta otra, aparecen los nombres de literatos andaluces. Haz lo mismo que arriba.

Luis de Góngora y Argote

Fray Luis de Granada

Mateo Alemán.

Vicente Espinel.

Luis Vélez de Guevara.

 

En esta otra, cuatro personajes que tuvieron mucho que ver con la historia de Andalucía. Algún hecho significativo de cada uno.

 

Gran Duque de Osuna.

Duque de Medina Sidonia.

Duque de Medinaceli.

Marqués de Ayamonte.

 

(A realizar por 2º C y A el viernes 17 de mayo).

LOS AUSTRIAS

EL BARROCO

Presentación de arte barroco 2º eso from Elena García

EL SIGLO XVII EUROPEO

1.- Explica con tus palabras la Guerra de los 30 años.
2.- Averigua el significado de monarquía absoluta, valido, conflicto continental, hegemonía.
3.- Escribe el nombre de las Provincias Unidas.
4.- ¿Qué supuso la Paz de Westfalia para España?
5.- Redacta cómo fue ejecutado Carlos I de Inglaterra y las causas.
6.- Dibuja una pirámide social con los datos de arriba.

INTERCAMBIO DE PRODUCTOS

Lee el texto:

Algunos de los productos mesoamericanos eran:
Maíz, frijol, cacahuate, amaranto, cacao, tomate,  pimiento, chiles, calabaza, papa,  yuca, aguacate; frutos como piña, papaya, chirimoya, guayaba, la vainilla. Flores.
Tabaco y su uso enrollado en hojas tiernas de maíz o fumado en pipas de barro, carrizo o madera; colorantes como la grana cochinilla, el palo de tinte y el añil. 
Aves exóticas.
Oro, plata y piedras preciosas.
Algunos de los productos que trajeron los españoles a América fueron:
Trigo (harinas, pan), cebada, avena, centeno. Olivos (aceitunas, aceite), alfalfa, lentejas, lechuga, col, rábano, espárrago, zanahoria, espinaca.
Caña de azúcar (piloncillo, azúcar, ron, alcohol, procesos de destilación)
Cítricos como limones, naranjas, limas, toronjas.
Manzanas, vides. (uvas, vinos)
Productos que en Europa eran de uso común aunque provenientes algunos de ellos de origen asiático o africano y que nos llegaron con la conquista:
Arroz, azafrán, albahaca, café, canela, anís, almendras, nueces, ajo, cebolla, cilantro, romero, orégano, clavo, jengibre, mejorana, pimientas, mostaza.
Algunos de los animales traídos de Europa a América:
Ganado Vacuno (carne, leche, procesos lácteos de todo tipo como quesos, crema, mantequilla, requesón, etc.)
Gallinas (carne, huevos) y otras aves de corral.
Caballos, mulas y burros.
Ovejas (carne y lana), cabras (carne y quesos), chivos (carne,) cerdos, (carne y manteca).
Perros y gatos.
El uso de hierro y de los metales en herramientas de labranza, cuchillos, tijeras, espadas, etc.

Averigua las consecuencias de la introducción de la ganadería en América.



LA SOCIEDAD EN LA AMÉRICA DE LA EDAD MODERNA.

Copia el texto que acompaña a cada escalón de la pirámide y averigua el significado de criollo, mestizo, mulato y zambo.

ESPAÑA Y AMÉRICA

En esta sopa encontrarás 14 palabras relacionadas con España y América en el S.XVI. Escríbelas en tu cuaderno y haz un pequeño texto con 6 de ellas.
(PARA SUBIR NOTA -PLAZO DE ENTREGA: 9-10 DE MAYO-).

ESPAÑA S.XVI (2)

ACTIVIDADES:

1.- Observa el mapa conceptual y contesta:

a)  ¿De qué año a qué año abarca el S.XVI?

b) ¿Cómo eran las ciudades? ¿Cuánto habitantes había a final del siglo?

c) ¿Quiénes eran los propietarios de las tierras?

d) ¿Qué ciudad marca el apogeo comercial? ¿A quién vendíamos?

e) ¿Qué porcentaje representaba el pueblo llano y cuáles eran sus condiciones?

f) Pasa a texto expositivo este mapa conceptual.

Estas actividades se realizan en clase: Viernes , 3, 2º C y lunes 6, 2º B y A.

ESPAÑA S. XVI

ACTIVIDADES:
1.- PASA A TEXTO EXPOSITIVO ESTE MAPA CONCEPTUAL.
2.- AVERIGUA EL NOMBRE DE LOS GRANDES EXPLORADORES Y SU HAZAÑA.
3.- INDAGA QUÉ FAMOSO ESCRITOR LUCHÓ EN LA BATALLA DE LEPANTO Y QUÉ LE PASÓ.
4.- ¿QUÉ TERRITORIOS ASIÁTICOS CONTROLABA EL IMPERIO ESPAÑOL?
5.- HAZ UN BREVE RESUMEN SOBRE LA ARMADA INVENCIBLE.

(2º C y B, jueves 2 de mayo, 2º A, viernes 3).

LOS REYES CATÓLICOS

LOS REYES CATÓLICOS

 MONARQUÍA AUTORITARIA.-
. Matrimonio de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón (1469).
. Unión no institucional: cada reino conserva sus costumbres, leyes, moneda, lengua...
. Fortalecimiento del poder monárquico  frente a nobles y burgueses.
. Guerra civil: Castilla frente a Portugal y partidarios de Juana "La Beltraneja".
. Unidad territorial: Conquista de Granada (1492) y anexión de Navarra (1512).
. Establecen la Inquisición.
. Expulsan a los judíos (1492) no conversos.
. Someten a  los moriscos.
. Controlan  los bienes de las Órdenes militares.
. Crean de Consejos, Audiencias, corregidores, La Santa Hermandad y un ejército permanente.
. Llevan a cabo relaciones diplomáticas y alianzas matrimoniales.
. Aragón conquista varios territorios italianos y Castilla varias plazas norteafricanas y las Islas Canarias.
. Favorecen  el descubrimiento de América y otras exploraciones.

ACTIVIDADES:
1.- Averigua qué era la Santa Hermandad y que papel desempeñaban los corregidores.
2.- Territorios conquistados por los aragoneses en Italia.
3.- Plazas norteafricanas conquistadas por Castilla.
4.- Indaga y descubre quiénes fueron los hijos e hijas de los RR.CC. y quiénes fueron los consortes.
5.- Investiga quién fue el Gran Capitán y por qué hazañas destacó.

REFORMA PROTESTANTE Y CONTRARREFORMA CATÓLICA

REFORMA Y CONTRARREFORMA

Debido a la importancia de este apartado en la Historia Moderna, he creado una página donde hay abundante información sobre esta división de la Iglesia que tanta trascendencia tuvo para España. Ayudándote de esta página y de otros medios de la red, contesta a las siguientes preguntas:

1.- Principales causas de la Reforma protestante.

2.- Principales protagonistas de esta Reforma.

3.- ¿Qué países actuales se inclinaron por el luteranismo?

4.- ¿Cómo se llamó en Inglaterra a la corriente reformista?

5.- Averigua qué personaje español fue quemado en la hoguera por orden de los calvinistas.

6.- ¿Qué es la Contrarreforma católica?

7.- Principales protagonistas de esta Contrarreforma.

8.- ¿Qué países actuales protagonizaron la Contrarreforma?

9.- Averigua el significado de:

indulgencias, bula, simonías, predestinación, sacramentos.

10.- Imprime y pega en tu cuaderno el mapa con los personajes, los mapas conceptuales y las ideas.

EXAMEN

EXAMEN EDAD MODERNA (18 Y 19 DE ABRIL).

1.- Los descubrimientos geográficos: Artífices, causas, consecuencias. (1,5 p.).

2.- Los principios de la Edad Moderna. (1,5 p.).

3.- Relacionar (combinación de los dos relaciona). (1, 5 p.).

4.- El Humanismo: Definición, nacimiento, divulgación, representantes, ideas. (1,5 p.)

5.- El arte renacentista: Definición, nacimiento, períodos, ciudades, artistas, obras arquitectónicas, principales escultores y pintores, motivos de las obras. (2 p.)

6.- La ciudad del XVI. (1,5)

7.- Identificar imágenes de arquitectura, escultura y pintura (varias de las que vienen en el blog, libro, librosvivos, isaacbuzo). (1 p.).

LA CIUDAD RENACENTISTA

(La ciudad de Florencia -Italia-, cuna del Renacimiento y ejemplo de ciudad del S. XVI).

La ciudad de la E. Moderna:
. Crece: Nuevos barrios, trazados regulares, grandes edificios (palacios, ayuntamiento, lonja, edificios religiosos -catedral, iglesias, conventos...-, hospitales, escuelas, universidades...), amplias plazas...
. Habitada por una sociedad estamental:
Grupos privilegiados:
- Nobles: Viven en palacios (parte del año en sus castillos rurales) de las rentas de sus tierras. Forman parte del ejército ocupando los mandos superiores -oficiales, generales-.
- Gente del clero: regular (conventos) y secular (iglesias, catedral...).
Grupos no privilegiados:
Pueblo llano:
- Burgueses: Grandes comerciantes, banqueros, juristas, gobernantes de la ciudad... (viven en lujosas mansiones y algunos se convertirán en nobles comprando el título).
- Artesanos: Asociados en gremios (viven en un barrio específico). Artistas: arquitectos, escultores, pintores).
- Grupos populares: Trabajadores sin cualificar, desempleados, excampesinos, marginados...

Actividad:
1.- ¿Serías capaz de construir un mapa conceptual con este texto?

EL RENACIMIENTO

ACTIVIDADES:

1.- ¿Cuál es el motivo de que se llame "quattrocento" y "cinquecento" a los períodos renacentistas?
2.- ¿Qué temática refleja la pintura renacentista?
3.- Escribe el nombre de tres pintores renacentistas indicando alguna de sus obras.
4.- Recuerda las ideas humanistas.
5.- Los dos grandes maestros de la escultura renacentista son:..................y..........................
6.- Artistas que destacaron fuera de Italia.
7.- Identifica estas obras renacentistas

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EL HUMANISMO (2)

Pasa a texto expositivo este mapa conceptual.

EL HUMANISMO

Los humanistas se preocuparon por el ser humano. Éste era el centro del mundo y dedicaron sus escritos a estudiarlo: su pensamiento, su historia, su anatomía.
- Se inspiraron en la literatura, la filosofía y el arte de la Antigüedad.
- Se defendió la búsqueda de la verdad a través de la razón y la experiencia, también defendían el valor de la reflexión personal.
- Tenían una profunda curiosidad.

Los medios de difusión del Humanismo

. Las obras de los humanistas se difundieron fundamentalmente a través de la imprenta y las academias.
. La invención de la imprenta por Gutenberg en 1440, provocó una mayor proliferación de libros, un descenso en el precio y un aumento de sus ventas.
. Las academias fueron el lugar en el que se desarrollaron y difundieron los estudios humanísticos.
. Las universidades mantuvieron los métodos de estudio medievales, pero algunas incorporaron los principios del Humanismo.

ACTIVIDADES:
1.- Escribe, al menos, el nombre de 5 humanistas de la E. Moderna.
2.- a) ¿En qué ciudad se imprimió el primer libro? Averigua el título.
b) ¿Y en España? Título.
3.- Completa correctamente los huecos del texto:

En las.............................., lugares de reunión de sabios y eruditos para .............................sus ideas, se desarrolló y difundió el........................... Las .............................siguieron manteniendo formas de estudios ............................., pero algunas de ellas (Padua, Bolonia, Alcalá de Henares,..) fueron poco a poco introduciendo las nuevas ...........................

4.- Entre las características fundamentales de la corriente cultural denominada Humanismo, caben citar..... (rodea la mayúscula que corresponda).

A el ser humano pasa a ser el centro de atención cultural.
B la antigüedad clásica pasa a ser la fuente de inspiración y el modelo cultural.
C la razón y la experiencia se convierten en la base del conocimiento.
D la interpretación de los textos sagrados y los dogmas de la Iglesia son la fuente de todo conocimiento .

EUROPA S.XV y XVI

LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

Pasa a texto expositivo este mapa conceptual.

SOPA DE LETRAS

 12 PALABRAS RELACIONADAS CON LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.

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