CRECIMIENTO VEGETATIVO

                             

Actividades:

1.- Observa los mapas de la natalidad y de la mortalidad en el mundo y contesta:

a) ¿Cuál es el continente con mayor índice de natalidad?¿En qué zonas de ese continente hay mayor natalidad?
b) ¿En qué zonas del planeta se da el menor índice de natalidad?

c) ¿Coinciden las zonas de mortalidad y las de natalidad? ¿Cuál crees que es la causa?

d) ¿En qué zonas se da menor índice de mortalidad?

e) Aplica la fórmula y resuelve:

. En una ciudad de 75000 habitantes ha habido en un año 675 nacimientos, ¿cuál es su tasa de natalidad?

. En un país de 25 millones de habitantes ha habido en un año un total de 82500 defunciones, ¿cuál es su tasa de mortalidad?

f) Averigua qué es el crecimiento vegetativo y cómo se llama también.

DENSIDAD DE POBLACIÓN

 
ACTIVIDADES:
1.- Observa el mapa y contesta:

a) ¿En qué zonas asiáticas hay la mayor densidad de población?
b) ¿Por qué en las zonas atravesadas por el Ecuador hay poca densidad de población?
c) ¿Cuál crees que es la causa de que sólo la zona suroriental australiana esté densamente poblada?
d) ¿Qué países de Europa tienen la mayor densidad de población?
e) Halla la densidad de población de El Puerto de Santa María sabiendo que su superficie es de 156,41 Km2 y su población es de 90.000 personas.

SOPA DE LETRAS POBLACIONAL

10 palabras relacionadas con la población. Anótalas en tu cuaderno.

EXAMEN (JUEVES 23 Y VIERNES 24/05)

1.- Definición de la Reforma protestante y la Contrarreforma católica: (2 p.).
a) Causas.
b) Personajes.
c) Mapa religioso tras la Reforma.

2.- España en el S. XVI: Principales reyes y sus problemas, dominios, economía y sociedad, aspectos artísticos.(1,5 p).

3.- La sociedad en los dominios españoles en América durante la Edad Moderna. Explicación de los términos.(1 p.).

4.- El intercambio comercial: (1,5 p).
a) Productos traídos de América.
b) Productos llevados a América.
c) Otras aportaciones y consecuencias.

5.- La Europa del S. XVII: (1 p.).
a) Explica en qué consistían las monarquías absolutas y el papel de los validos.
b) La Guerra de los 30 años: Países contendientes, consecuencias...

6.- Aspectos culturales del XVII: (1,5 p.).
a) Avances científicos. Personajes.
b) Pintores barrocos europeos y españoles y obras representativas.
c) Principales literatos y alguna de sus obras.

7.- Identifica estas imágenes indicando, en su caso, el autor y el título o haciendo un pequeño texto. (1,5 p.).
   

PERSONAJES ANDALUCES DEL S. XVII

Esta lista de personajes recoge a los más afamados artistas andaluces del S. XVII. Cópialos en tu cuaderno y escribe al lado de cada uno de dónde eran y una o dos de sus obras más representativas:

 

Alonso de Mena.

Juan Martínez Montañés.

Alonso Cano.

Luisa Roldán “La Roldada”.

Juan de Mesa.

Francisco de Herrera “El Viejo”.

Francisco de Herrera “El Mozo”.

Francisco de Zurbarán.

Diego Velázquez.

Bartolomé Esteban Murillo.

Juan de Valdés Leal.

 

En esta otra, aparecen los nombres de literatos andaluces. Haz lo mismo que arriba.

Luis de Góngora y Argote

Fray Luis de Granada

Mateo Alemán.

Vicente Espinel.

Luis Vélez de Guevara.

 

En esta otra, cuatro personajes que tuvieron mucho que ver con la historia de Andalucía. Algún hecho significativo de cada uno.

 

Gran Duque de Osuna.

Duque de Medina Sidonia.

Duque de Medinaceli.

Marqués de Ayamonte.

 

(A realizar por 2º C y A el viernes 17 de mayo).

LOS AUSTRIAS

EL BARROCO

Presentación de arte barroco 2º eso from Elena García

EL SIGLO XVII EUROPEO

1.- Explica con tus palabras la Guerra de los 30 años.
2.- Averigua el significado de monarquía absoluta, valido, conflicto continental, hegemonía.
3.- Escribe el nombre de las Provincias Unidas.
4.- ¿Qué supuso la Paz de Westfalia para España?
5.- Redacta cómo fue ejecutado Carlos I de Inglaterra y las causas.
6.- Dibuja una pirámide social con los datos de arriba.

INTERCAMBIO DE PRODUCTOS

Lee el texto:

Algunos de los productos mesoamericanos eran:
Maíz, frijol, cacahuate, amaranto, cacao, tomate,  pimiento, chiles, calabaza, papa,  yuca, aguacate; frutos como piña, papaya, chirimoya, guayaba, la vainilla. Flores.
Tabaco y su uso enrollado en hojas tiernas de maíz o fumado en pipas de barro, carrizo o madera; colorantes como la grana cochinilla, el palo de tinte y el añil. 
Aves exóticas.
Oro, plata y piedras preciosas.
Algunos de los productos que trajeron los españoles a América fueron:
Trigo (harinas, pan), cebada, avena, centeno. Olivos (aceitunas, aceite), alfalfa, lentejas, lechuga, col, rábano, espárrago, zanahoria, espinaca.
Caña de azúcar (piloncillo, azúcar, ron, alcohol, procesos de destilación)
Cítricos como limones, naranjas, limas, toronjas.
Manzanas, vides. (uvas, vinos)
Productos que en Europa eran de uso común aunque provenientes algunos de ellos de origen asiático o africano y que nos llegaron con la conquista:
Arroz, azafrán, albahaca, café, canela, anís, almendras, nueces, ajo, cebolla, cilantro, romero, orégano, clavo, jengibre, mejorana, pimientas, mostaza.
Algunos de los animales traídos de Europa a América:
Ganado Vacuno (carne, leche, procesos lácteos de todo tipo como quesos, crema, mantequilla, requesón, etc.)
Gallinas (carne, huevos) y otras aves de corral.
Caballos, mulas y burros.
Ovejas (carne y lana), cabras (carne y quesos), chivos (carne,) cerdos, (carne y manteca).
Perros y gatos.
El uso de hierro y de los metales en herramientas de labranza, cuchillos, tijeras, espadas, etc.

Averigua las consecuencias de la introducción de la ganadería en América.



LA SOCIEDAD EN LA AMÉRICA DE LA EDAD MODERNA.

Copia el texto que acompaña a cada escalón de la pirámide y averigua el significado de criollo, mestizo, mulato y zambo.

ESPAÑA Y AMÉRICA

En esta sopa encontrarás 14 palabras relacionadas con España y América en el S.XVI. Escríbelas en tu cuaderno y haz un pequeño texto con 6 de ellas.
(PARA SUBIR NOTA -PLAZO DE ENTREGA: 9-10 DE MAYO-).

ESPAÑA S.XVI (2)

ACTIVIDADES:

1.- Observa el mapa conceptual y contesta:

a)  ¿De qué año a qué año abarca el S.XVI?

b) ¿Cómo eran las ciudades? ¿Cuánto habitantes había a final del siglo?

c) ¿Quiénes eran los propietarios de las tierras?

d) ¿Qué ciudad marca el apogeo comercial? ¿A quién vendíamos?

e) ¿Qué porcentaje representaba el pueblo llano y cuáles eran sus condiciones?

f) Pasa a texto expositivo este mapa conceptual.

Estas actividades se realizan en clase: Viernes , 3, 2º C y lunes 6, 2º B y A.

ESPAÑA S. XVI

ACTIVIDADES:
1.- PASA A TEXTO EXPOSITIVO ESTE MAPA CONCEPTUAL.
2.- AVERIGUA EL NOMBRE DE LOS GRANDES EXPLORADORES Y SU HAZAÑA.
3.- INDAGA QUÉ FAMOSO ESCRITOR LUCHÓ EN LA BATALLA DE LEPANTO Y QUÉ LE PASÓ.
4.- ¿QUÉ TERRITORIOS ASIÁTICOS CONTROLABA EL IMPERIO ESPAÑOL?
5.- HAZ UN BREVE RESUMEN SOBRE LA ARMADA INVENCIBLE.

(2º C y B, jueves 2 de mayo, 2º A, viernes 3).