LA CONSOLIDACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS

La Corona Castellana.

Alfonso VI reconquistó Toledo (1085), que había sido hacía mucho tiempo la capital del reino Visigodo. Más tarde, Alfonso VIII venció a los musulmanes en la batalla de Las Navas de Tolosa (1212) y permitió que los cristianos  pudiesen  entrar  en   Andalucía. Fernando III de Castilla heredará León y unirá ambos reinos para siempre. A partir de ahora, se dirá Reino de Castilla y León. Fernando III reconquistó Sevilla en 1248. Alfonso X será uno de los reyes más famosos de la Edad Media española. Fue un monarca culto  que escribió "Las Cantigas a Santa María" y fundó la Escuela de Traductores de Toledo.

La Corona de Aragón.

El matrimonio entre Petronila, hija del rey aragonés y Ramón Berenguer IV unieron los Condados Catalanes y el reino de Aragón  formando la Corona de Aragón.

El reino de Pamplona.

Tras estar unido a Aragón, el reino de Pamplona pasó a llamarse Navarra (1135) y a estar vinculado a Francia por lazos matrimoniales.

El Reino de Portugal.

Se independizó de Castilla en 1128 y su primer rey fue Alfonso Enríquez.

 

 ACTIVIDADES

1.-  Observa el mapa de arriba y di dónde estaba la frontera entre cristianos y al-Ándalus a principios del S XI y a finales del XIII.

2.- Busca datos sobre Alfonso X "El Sabio".

3.- Une la columna de la izda. con su correspondiente de la dcha.:

(Estas actividades son para hacerlas en el puente del Día de Andalucía, por lo que, según los cursos, se corregirán el lunes o el martes -4 y 5 de marzo-).

ARTE MUSULMÁN

DE ARRIBA A ABAJO:

. Palacio de la Aljafería en Zaragoza (arte taifal).

. Castillo de Monteagudo, cerca de Murcia (arte almorávide).

. Torre del Oro en Sevilla (arte almohade).

. Giralda en Sevilla (arte almohade). A la izquierdam minarete original; a la derecha, primera reforma cristiana y, en el centro, aspecto actual.
. Imagen del conjunto monumental de La Alhambra en Granada y detalles de alguna de sus zonas más emblemáticas (arte nazarí).

ACTIVIDADES.- (25 y 26 de febrero).

1.- Escribe el nombre de otros monumentos de los cuatro períodos indicando su ubicación y estilo arquitectónico.

2.- ¿Qué decoración se observa en los azulejos de la imagen? Materiales, cubiertas, otros tipos de decoración, ambientes...en las edificaciones musulmanas.

3.- Describe qué se ve en el centro del patio.

4.- Averigua qué tecnica es la de los mocárabes. ¿Qué otra palabra parecida has oído y leído a lo largo del curso? Si la averiguas, explica qué significa.

5.- Averigua el significado de arrayanes, abencerrajes y berbería.

CARTOGRAFÍA AL ÁNDALUS

Como se puede apreciar, en 150 años el avance portugués, castellano y aragonés hacia el sur se manifestó en la ocupación del Valle del Guadalquivir, la zona meridional de Portugal y el sureste peninsular. Tras la victoria castellana y otras fuerzas aliadas en la batalla de las Navas de Tolosa (1212), los almohades fueron poco a poco perdiendo su espacio y Fernando III, su hijo Alfonso X y su nieto Sancho IV, conquistaron la parte más meridional (Sevilla -1248-, El Puerto -1260-, Cádiz -1262-,  Jerez -1264-, ...y Tarifa -1292-) de la Península. Años antes, en 1238, se había formado el Reino nazarí de Granada, que permanecería hasta el año 1492, cuando los Reyes Católicos conquistaron la capital.

(En el mapa de la izquierda podemos apreciar los territorios cristianos en diferentes colores y, en verde. el territorio de al-Ándalus gobernado por los almohades. En el mapa de la derecha, la zona coloreada de verde corresponde al Reino de Granada).

Actividades.-

1.- ¿Qué sirve de frontera parcial en 1150 entre los territorios cristianos y los musulmanes?

2.- ¿Qué pueblo norteafricano estuvo inmediatamente antes que el almohade en al-Ándalus y cuál fue la causa de su llegada a la P. Ibérica?

3.- Averigua quién fue el "Miramamolín".

4.- ¿Qué héroe cristiano, que llegó a ser  dueño de El Puerto de Stª Mª, se distinguió en el sitio de Tarifa?

5.- Pon en el mapa los nombres que faltan.

PLENA EDAD MEDIA PENINSULAR

1.- Copia la línea en tu cuaderno.
2.- Mira en tu libro de texto y haz un breve resumen de las invasiones norteafricanas de los siglos XI y XII.
3.- Averigua la leyenda de la muerte de El Cid.
4.- ¿Qué territorios actuales formaron la Corona de Aragón? ¿Y la de Castilla?
5.- Averigua en qué año fue conquistado El Puerto de Stª Mª y por quién.
(Semana del 18 al 22). 
6.-  Sitúa en la línea el inicio del Reino Nazarí y escribe en tu cuaderno qué territorios actuales ocupaba.

LAS INVASIONES NORTEAFRICANAS

El texto, la imagen de arriba y el mapa, pertenecen a www.isaacbuzo.com.

ACTIVIDADES.-

1.- ¿Durante qué siglos estuvieron los almorávidess en al.Ándalus?

2.- En el mapa aparecen 2 batallas, ¿quién las ganó?

3.- ¿Qué pueblo sustituyó al almorávide?

4.- ¿En qué provincia actual andaluza sucedió la batalla de las Navas de Tolosa? Averigua quiénes formaban el ejército cristiano y explica algo de la leyenda de esta decisiva contienda.

5.- Averigua qué representa esta imagen:

(2º A, día 18, 2º B y C, día 19 de febrero).

¡AVISO!

ATENCIÓN 2º A y 2º B , EL EXAMEN  SE TRASLADA AL LUNES DÍA 18.

EXAMEN

- Características de la Plena Edad Media (mapa conceptual, aunque puedes contestar como texto expositivo). (1,5 p.).

- Los gremios. Definición, organización, categorías, viviendas, oficios (10). (1,5 p).

- La ciudad medieval: Tipos de ciudades (viene en la entrada de la ciudad medieval), edificaciones, características, personajes que las habitaban…(1,5 p.).

- El comercio. Mercados y ferias, rutas comerciales, situación de las rutas en el mapa y algunas ciudades importantes. (1,5 p.).

- Las innovaciones técnicas agrícolas.: cuáles fueron, qué consecuencias provocaron…(1,5 p.).

- Línea del tiempo de la Plena Edad Media desordenada. (1,25 p.).

- Vocabulario: (1,25 p.).

burguesía, letra de cambio, carta puebla, cruzadas, cortes.

(2º C y 2º A, viernes 15 de febrero).

VÍDEO SOBRE LAS CRUZADAS

Fueron expediciones militares realizadas por los cristianos de Europa occidental, normalmente a petición del Papa, que comenzaron en 1095 y cuyo objetivo era recuperar Jerusalén y otros lugares de peregrinación en Palestina, en el territorio conocido por los cristianos como Tierra Santa, que estaban bajo control de los musulmanes.La última cruzada -la 8ª- terminó en 1270.
Estos desplazamientos bélicos impulsaron el comercio y el intercambio cultural y también se formaron pequeños reinos feudales. La muerte y la esclavitud estuvieron presentes a los largo de los casi dos siglos que duraron.

http://www.youtube.com/watch?v=_fA22hKqUVw
Realiza un trabajo sobre las órdenes militares.

EL COMERCIO

MERCADOS, FERIAS Y RUTAS COMERCIALES

Antes del siglo XI, el comercio era escaso, muy poco importante y de distancias cortas. Hacia finales del siglo XI el comercio se recuperó debido a la gran  producción agrícola, al dinero, que cada vez circulaba más, y a que los caminos cada vez eran más seguros.

Las ciudades solían tener un pequeño mercado semanal en el que se intercambiaban los productos del campo y los artesanales. También había una feria una vez al año. Las ferias eran grandes mercados que duraban una o dos semanas a los que acudían personas de muchas partes de Europa. Muchas de las ferias eran organizadas por los reyes, quienes garantizaban seguridad en los caminos y en la propia feria a cambio de que los mercaderes pagasen un impuesto especial.

Además de este mercado ocasional,  solía haber una lonja en cada ciudad -un edificio pensado para los negocios-. También apareció la figura del cambista -persona que cambiaba las monedas de los distintos reinos-. Así mismo,  empezaron a circular las letras de cambio, que eran como pagarés, cheques que te permitían no llevar siempre dinero encima y así si te atracaban no te robaban nada. Surgieron, además,  las casas comerciales, que eran asociaciones mercantiles que se dedicaban al comercio internacional.

Con el tiempo, el comercio marítimo adquirió más importancia que el terrestre. Las dos rutas comerciales por mar más importantes que había hacia el siglo XIII eran:

- La mediterránea, ruta muy larga que unía el mundo cristiano con el mundo musulmán. Las Cruzadas permitieron la entrada de barcos mercantiles a Tierra Santa y a oriente. Los protagonistas cristianos de esta ruta eran las ciudades de Venecia, Génova, Pisa, Marsella y Barcelona. Los productos que más se compraban a los musulmanes y a los bizantinos eran tejidos lujosos, perfumes y especias, y lo que más se vendía eran tejidos de lana, alimentos, armas y herramientas.

- La hanseática, ruta que cruzaba el mar Báltico, el mar del Norte y el Atlántico. Se llamaba así porque estaba controlada por la Hansa, una asociación de ciudades alemanas del norte que se encargaba de controlar el comercio fluvial, el marítimo y el terrestre de esa zona. Se comerciaba con lana de Castilla y de Inglaterra, con vino francés y con hierro, pieles, trigo y madera traídos del Báltico.

Gracias a estas rutas aparecieron dos grandes centros económicos que eran el Norte de Italia (Milán, Génova, Venecia, Pisa y Florencia) y Flandes (Brujas, Gante, Ipres y Amberes). Estas ciudades se convirtieron en focos muy importantes política y culturalmente hablando. Fue en estas zonas donde surgió una nueva clase social: la burguesía.

1.- Factores que favorecieron el esplendor comercial. 

2.- Nombre de ciudades comerciales italianas.

3.- ¿Qué era La Hansa?

4.- ¿Qué ciudades de la Península Ibérica eran importantes desde el punto de vista comercial?

5.- ¿Qué nuevos oficios aparecieron en estas fechas?

LA SOCIEDAD

LA SOCIEDAD, LOS BURGUESES

- Nobles. Hasta el siglo XI, no había nobles en las ciudades, pero a partir de este siglo se van a trasladar de su castillo a su palacio para intentar controlarlas.

- Clero. En las ciudades estaban los sacerdotes y a veces obispos al cargo de las parroquias y los frailes, en los conventos.

- Campesinado. Cada vez más, debido al exceso de ellos en el medio rural. Se produce un éxodo que origina el aumento de población en las ciudades.

- Burguesía. Este grupo surgió en las ciudades. Los burgueses eran los artesanos y comerciantes. Eran libres, no dependían de nadie. La mayoría de ellos eran antiguos campesinos que se habían ido de su feudo con o sin permiso para dedicarse a la artesanía en la ciudad. Dentro de ellos estaba la alta burguesía, que eran los más ricos, los banqueros y los grandes comerciantes. También estaba la media y la baja burguesía que estaba formada por los comerciantes modestos, casi todos los maestros artesanos, los componentes de los gremios, los transportistas y los criados de los nobles. Eran pobres o humildes.

- Judíos. Tenían prohibidos algunos oficios como cultivar tierras, ejercer cargos políticos y hacer la guerra, por lo que se dedicaron a la medicina, a la joyería, y a los préstamos. Vivían en barrios separados, las juderías. Como había gente que les quería echar, el rey les protegía y pagaban un impuesto.

- Mendigos y enfermos. Vivían de la limosna y a veces eran atendidos por las cofradías.

 ACTIVIDADES:

1.- Describe los personajes de la burguesía.

2.- En el recuadro del campesinado puede que haya un error, ¿sabrías encontrarlo?

3.-¿De qué vivían los no privilegiados? ¿Qué obligaciones tenían con los privilegiados? ¿Cómo se llamaba el impuesto que se pagaba a la iglesia?

4.- Haz una lista de personas que aparecen en el texto y la imagen.

5.- Averigua qué era una cofradía.

LOS GREMIOS

1.- Describe la casa del tonelero.

2.- ¿Cómo controlaban los gremios la producción?

3.- Escribe el nombre de, al menos, 10 oficios medievales.

4.- ¿Cómo un oficial podía convertirse en maestro?

5.- Dibuja algún emblema de los gremios.

LA CIUDAD BAJOMEDIEVAL

A partir del siglo XI y gracias a la prosperidad agrícola, al aumento de población y a la recuperación del comercio, las ciudades de origen romano recuperaron su importancia, y en ellas surgieron los burgos. Estos eran barrios dedicados a la producción artesanal y al comercio de dichos productos y de los excedentes alimentarios traídos del campo.

Además de las ciudades de origen romano, surgieron nuevas ciudades con fines comerciales. Se fundaron en lugares estratégicos, junto a puentes, en las rutas de peregrinación, en los pasos montañosos, en las rutas comerciales terrestres o marítimas.

Por último, nacieron también ciudades feudales, a partir de aldeas junto a castillos o monasterios, que conforme fueron creciendo, fueron rodeadas con murallas y convertidas en burgos.

Además de ser el centro económico y social, la ciudad fue, también, el foco cultural con el nacimiento de las escuelas catedralicias y  de las universidades.

1.- Describe la imagen superior.

2.- ¿Qué tres tipos de ciudades se reflejan en el texto?

EL GOBIERNO EN LAS CIUDADES

Las pequeñas ciudades dependientes de los señores feudales o del rey  fueron creciendo económica y demográficamente  consiguieron privilegios especiales: fueros y cartas de población, que servían para que la gente poblase las ciudades. El rey les otorgaba una casa, unas tierras gratis,  el privilegio de no pagar impuestos durante algún tiempo, la celebración de ferias... Así se repoblaron las ciudades.

- Las ciudades pertenecían al rey.

- Uno de los privilegios que tenían las ciudades era el del autogobierno, con un alcalde (burgomaestre) y unos concejales elegidos, inicialmente, por la comuna (todos los habitantes de la ciudad) y, más tarde,  por el patriciado urbano (los poderosos).

- El patriciado urbano era el conjunto de nobles, eclesiásticos y altos burgueses que controlaban la ciudad.

¿CÓMO ERA UNA CIUDAD?

Las ciudades no solían ser muy grandes, sólo unas pocas como París tenían más de cien mil habitantes, y la mayoría tenía menos de cincuenta mil.

El aspecto general de una ciudad medieval era estrecho, desordenado y laberíntico. Este patrón se repetía en todas:

- Estaban completamente amuralladas con varias puertas, desde donde se controlaba quien entraba y salía de la ciudad. En algunas había una fortaleza.
- Carecían de saneamiento.

- Tenían plazas en las que se celebraban los mercados semanales, y algunas ceremonias y eran el centro de vida urbana. Siempre había una o dos principales.

- En muchas ciudades aparte de las parroquias había catedrales dirigidas por el obispo.

- Había un ayuntamiento, que era donde se reunía la comuna y luego el patriciado urbano.

- Los palacios pertenecían a nobles ricos o a la alta burguesía; las casas de los artesanos eran, a la vez, taller, tienda y vivienda familiar.

- Tenía conventos, hospitales y hospicios fundados por cofradías u órdenes religiosas.

- Siempre había una lonja, lugar donde se hablaba de negocios.

- Los barrios y las calles estaban repartidas por oficios (calle de Cuchilleros, calle de Zapateros…).

- Las juderías (barriadas) albergaban a los hebreos, se cerraban por las noches y tenían sus sinagogas.

- A partir del siglo XIII se empezaron a construir universidades.

3.-¿Qué conllevaban las "cartas puebla" o cartas poblacionales?  
4.-Haz una lista de edificios con los que contaba una ciudad.
5.-Averigua qué órdenes religiosas aparecieron en esta época y su dedicación.

INNOVACIONES TÉCNICAS AGRÍCOLAS

 Una  serie de inventos y aplicaciones técnicas en la agricultura hicieron que la calidad de vida de las personas mejorara, tanto en el campo, como en las  en las ciudades. Algunas de ellas fueron:
. El uso del caballo como animal de tiro en sustitución de los bueyes fue posible gracias a la invención de la collera y de la herradura de clavos.
 Consecuencias del aumento de producción:
- Excedentes que se venden o cambian en mercados y ferias.
- Éxodo rural debido al escaso trabajo por los inventos agrícolas. Los campesinos abren talleres en la ciudad.
- Mejora en la alimentación:
  . Menor nº de enfermedad.
  . Menor mortalidad.

ACTIVIDADES.-
1.- Además de estas innovaciones que aparecen en las imágenes, escribe qué otros avances experimentó la agricultura.

2.- Explica qué es eso de los excedentes.

3.-¿En qué aspectos influyó la abundancia de alimentos?

4.- Explica la rotación trienal.
5.- Haz un dibujo de aperos agrícolas.

EL PODER REAL

A partir del siglo XI, los reyes buscaron el apoyo de la burguesía, porque necesitaba su dinero para  poder mantener su autoridad. A cambio, otorgaban a los grandes comerciantes las llamadas cartas de privilegios y así fueron quitando poder a los señores feudales. La burguesía mercantil consiguió otros privilegios además del autogobierno. Eran ventajas comerciales que consistían en poder celebrar un mercado semanal e incluso, una feria o dos al año. A veces, el rey concedía el privilegio a los poderosos burgueses de  ser los únicos que pudiesen fabricar y vender un producto determinado (a esto se le llama monopolio). 

Gracias a todo esto, en los siglos XII y XIII, los reinos feudales se convirtieron en estados sobre los que el rey tenía nuevos recursos para gobernar:

-  Un ejército permanente que estaba disponible todo el año.

- Los corregidores que representaban su poder en las ciudades.

- Los embajadores, que les representaban en otros reinos, y gracias a esto se pudieron establecer buenas relaciones entre reinos.

- Las nuevas instituciones eran las Cortes; la Chancillería, que estaba mejor desarrollada que la cancillería real de antes, y la Tesorería, que administraba las riquezas y los impuestos del reino.

1.- Averigua cómo se llamaban Las Cortes en otros países.

2.-¿Qué papel desempeñaban los mensajeros? 

3.-¿Cuál crees que era el objetivo final de la convocatoria de Las Cortes?

4.- Averigua de qué se ocupaba la Chancillería.

MAPA CONCEPTUAL PLENA EDAD MEDIA

1.- Pasa a texto expositivo este mapa conceptual.

PLENA EDAD MEDIA

(Pincha para agrandar).-

Copia la línea en tu cuaderno. Pon los años que correspondan al S.XIV.

BLOG COMPLEMENTARIO

Este blog complementa a www.granpuerto.blogspot.com y a www.alcanatir.blogspot.com.

El nombre del blog -"Portus gaditanus"- se debe al nombre romano de El Puerto de Santa María establecido por la familia Balbo en el S.I a.C.
La dirección electrónica -www.menestheo.blogspot.com- se debe al nombre (¿legendario?) de un héroe griego que había participado en la Guerra de Troya y a su regreso a su patria se había desviado hacia estas tierras.

El blog empezará con la Unidad didáctica correspondiente a la Plena Edad Media europea, es decir, a los Siglos XI, XII y XIII.